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http://repositorio.fama-ro.com.br/handle/123456789/134
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | ROCHA, Sinara Da | |
dc.date.accessioned | 2020-11-10T21:17:19Z | - |
dc.date.available | 2020-11-10T21:17:19Z | - |
dc.date.issued | 2019-12-17 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.fama-ro.com.br/handle/123456789/134 | - |
dc.description.abstract | Na década de 90 houve uma grande mobilização social para inserir crianças e adolescentes com deficiência nas escolas, com o intuito de possibilitar de forma igualitária o direito à educação, cultura e lazer. As políticas públicas relacionadas à educação foram reformuladas, houve grandes debates, com o propósito de gerar mecanismos que assegurem o acesso, aprendizagem e permanência dos alunos nas escolas. As pessoas com deficiência intelectual possuem os mesmos direitos que os demais alunos, mas, devido à precariedade da maioria das instituições de ensino, como falta de acessibilidade, psicólogos, psicopedagogos, salas de atendimento especializadas e materiais didáticos especiais, esses alunos que tanto necessitam de um atendimento especial sofrem com o descaso na educação. O objetivo desta pesquisa é demonstrar os desafios da inclusão de crianças com deficiência intelectual no ensino regular e discutir os ganhos da inclusão para o aluno e os acompanhamentos das equipes multidisciplinares. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa descritiva de revisão bibliográfica, que buscou dados acerca da temática visando esclarecer sua ocorrência, mudanças e adaptações ante o cenário da educação inclusiva | pt_BR |
dc.publisher | Fama | pt_BR |
dc.subject | Deficiência Intelectual | pt_BR |
dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
dc.subject | Inclusão | pt_BR |
dc.title | Os desafios enfrentados pelos alunos portadores de deficiência intelectual no contexto escolar | pt_BR |
Aparece nas coleções: | TCC PSICOLOGIA |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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